CRONICA DE LA TELEVISION Y EL SER HUMANO.
Convivir con un familia durante 3 días suena interesante pero la verdad mi duda era como si yo a penas puedo tolerar a la mía –
Con un poco de sueño y muy cansada decidí llegar al casa de mi padrino con el pretexto de saludarlos y pasar un largo rato con ellos mi padrino y su familia sorprendidos me recibieron y fueron muy amables con migo que hasta pizza pedimos por fin el primer día de observarlos se me hizo muy difícil ya que como sabían que yo llegaría a verlos pues adoptaron papeles que yo misma no conocía lo típico viendo lucha libre mi padrino y pepe su hijo casi casi se querían meter a las luchas mientras mi madrina en la cocina preparando unas botanas en lo que llegara la pizza y me la pase durante 3 horas viendo luchas de entrada ya savia quien manda en la casa .
2°día los visite por sorpresa pues el primer día ya estaba planeado y no mostraron su verdadero comportamiento y pues si la casa esta mas relajada solo que esta ocasión la tele la veía mi madrina pues como mi padrino no estaba pero ya no tardaba en llegar la cosa se puso interesante llego la vendedora de toperwere y como siempre las mujeres y su compra excesiva esa fue una de las palabras que al llegar mi padrino dijo pues su esposa ya había consumido mucho y le dijo a su hija Sheila que cambiara el canal pues que viera algo interesante y no novelas que de ahí aprendíamos cosas para nuestro propio mal y como creo que mi padrino piensa que yo estoy muy loca fue algo que me dejo pensando con su comentario y me incomodo y al poco rato me tuve que retirar pero con un pretexto de poder regresar le pedí a Sheila que me prestara una película .
3° día cuando llegue era la hora de la comida y pues me fue muy bien ya que ese día me ahorre la comida y estaba la programación del noticiero de lolita Ayala y toda la familia mostraba interés en los noticiero y sorprendidos de los reportajes que pasaban y fue entonces cuando inicio el cuestionamiento de mi padrino que por que los medios nunca decían la verdad y con un poco de nerviosa dije que no todos tenían el permiso de difundir cierta información lo que pude darme cuenta es que el machismo en los hogares todavía sigue muy vigente lo cual la actitud de mi padrino por que siempre a su la do estaba el control lo cual decía que nadie podía cambiar de canal .
Algo muy interesante es esta investigación es que los estereotipos sigue muy marcado que a cual quier hora el televisor esta encendido aun cuando nadie le pone atención
viernes, 3 de abril de 2009
historia de vida
HISTORIA DE VIDA
En una tarde que paresia que ella también escuchaba la historia de Noe, decidí conversar con una persona aproximadamente de 40 años con una gran experiencia en el amor ya que Noe fue de muchas y termino sin nadie el se dedica a manejar camiones en pocas palabras a ser urbanero Noe desde muy pequeño empezó a trabajar para ayudar a su mama a sacar adelante a sus hermanos , con mucho orgullo Noe dice que su madre a sido la mujer a la cual nunca le a fallado y por la cual decidió seguir soltero con unas arrugas en el rostro y muy bien parecido sigue levantando suspiros .
La tarde apunto de terminar cuando Noe tronaba sus dedos al de sir cada una de sus experiencias en el amor yo tuve muchas novias alas cuales siempre les regalaba lo que ellas me pedían y siempre les decía que las quería pero en verdad no era verdad ya que pienso que mi frustración empezó cuando mi papa dejo a mi mama por otra mujer el al igual que yo tenia el mismo oficio de urbanero y a pesar de que mi jefa le atendía muy bien y se esmeraba para que el siempre luciera impecable mi padre nunca lo valoro y yo como era el mayor de los hijos pues de cierto modo viví muy de cerca esa relación y decidí nunca casarme y hacer que todas las mujeres que se me cruzaran en el camino sufrieran como mi madre lo vivió .
La verdad una ves si me enamore mucho de una chava se llamaba Silvia pues mi ruta siempre salía a su colonia entonces ella salía muy tarde de trabajar y yo siempre la esperaba para que no pagara un taxi pero pues ella tenia novio yo era muy cariñoso con ella le hacia regalos y ella me los aceptaba pero pues ella de antemano savia que yo no le podía ofrecer una relación estable pues sedaba cuenta que yo le cotorreaba a muchas chavas una vez la invite a salir y ella acepto pues fuimos al cine y de ahí a cenar unos tacos fue algo muy padre por que ella era una chava muy tranquila me comento que su sueño era formar una familia y muchas cosas mas pero esa noche uno de los amigos de su novio coincidió en los tacos donde estábamos y ella me confeso que ya estaba en planes de boda la verdad me puse muy triste y soy de los que piensa que las mujeres son para un solo rato pues mi pregunta era si ella estaba comprometida por que me buscaba y me daba alas para pensar que yo le interesaba , mientras yo seguía enamorando a toda chavita que podía una ves una de los papas de una chava me reclamo que dejara yo empaz a su hija pero pues ella era la que se subía a mi camión .
Con la noche ya puesta Noe dijo con mucho orgullo que es el tío mas adorado y mas querido pues nunca pude tener un hijo propio pues a falta de uno tengo 7 y mi madre asido lo único que tengo y siempre a sido mi prioridad la cual nunca me he arrepentido pues tal vez a muchos les cuesta vivir la soledad pero es buena y muy sana ya que nunca sabes si en verdad es amor o solo es un medio que todos nesecitamos para poder realizarnos como personas yo he vivido muy de lleno la vida de mis hermanos y tratando de apoyar para que nada les falte soy su punto de apoyo y les digo siempre que respeten a sus esposas y que siempre valoren lo que ellas hacen por ellos .
El señor Noe dice soy persona que a simple vista puedo ser un hombre que suele ser criticado por la vida que a llevado pero es de hombres reconocer que la vida no es igual para todos y siempre las heridas que marcan nuestras almas y las enferman que todo párese no tener sentido y como siempre lo digo y lo tengo como lema en mi camión “EL AMOR NUNCA DUELE “ eso fue algo que he aprendido en la ruta diaria de mi vida .
Como ven chavos ya ven nunca es bueno dejar resentimiento en nuestras vidas y con esto nos sirve para la investigación del marco teórico a través de una investigación de la vida de una persona
En una tarde que paresia que ella también escuchaba la historia de Noe, decidí conversar con una persona aproximadamente de 40 años con una gran experiencia en el amor ya que Noe fue de muchas y termino sin nadie el se dedica a manejar camiones en pocas palabras a ser urbanero Noe desde muy pequeño empezó a trabajar para ayudar a su mama a sacar adelante a sus hermanos , con mucho orgullo Noe dice que su madre a sido la mujer a la cual nunca le a fallado y por la cual decidió seguir soltero con unas arrugas en el rostro y muy bien parecido sigue levantando suspiros .
La tarde apunto de terminar cuando Noe tronaba sus dedos al de sir cada una de sus experiencias en el amor yo tuve muchas novias alas cuales siempre les regalaba lo que ellas me pedían y siempre les decía que las quería pero en verdad no era verdad ya que pienso que mi frustración empezó cuando mi papa dejo a mi mama por otra mujer el al igual que yo tenia el mismo oficio de urbanero y a pesar de que mi jefa le atendía muy bien y se esmeraba para que el siempre luciera impecable mi padre nunca lo valoro y yo como era el mayor de los hijos pues de cierto modo viví muy de cerca esa relación y decidí nunca casarme y hacer que todas las mujeres que se me cruzaran en el camino sufrieran como mi madre lo vivió .
La verdad una ves si me enamore mucho de una chava se llamaba Silvia pues mi ruta siempre salía a su colonia entonces ella salía muy tarde de trabajar y yo siempre la esperaba para que no pagara un taxi pero pues ella tenia novio yo era muy cariñoso con ella le hacia regalos y ella me los aceptaba pero pues ella de antemano savia que yo no le podía ofrecer una relación estable pues sedaba cuenta que yo le cotorreaba a muchas chavas una vez la invite a salir y ella acepto pues fuimos al cine y de ahí a cenar unos tacos fue algo muy padre por que ella era una chava muy tranquila me comento que su sueño era formar una familia y muchas cosas mas pero esa noche uno de los amigos de su novio coincidió en los tacos donde estábamos y ella me confeso que ya estaba en planes de boda la verdad me puse muy triste y soy de los que piensa que las mujeres son para un solo rato pues mi pregunta era si ella estaba comprometida por que me buscaba y me daba alas para pensar que yo le interesaba , mientras yo seguía enamorando a toda chavita que podía una ves una de los papas de una chava me reclamo que dejara yo empaz a su hija pero pues ella era la que se subía a mi camión .
Con la noche ya puesta Noe dijo con mucho orgullo que es el tío mas adorado y mas querido pues nunca pude tener un hijo propio pues a falta de uno tengo 7 y mi madre asido lo único que tengo y siempre a sido mi prioridad la cual nunca me he arrepentido pues tal vez a muchos les cuesta vivir la soledad pero es buena y muy sana ya que nunca sabes si en verdad es amor o solo es un medio que todos nesecitamos para poder realizarnos como personas yo he vivido muy de lleno la vida de mis hermanos y tratando de apoyar para que nada les falte soy su punto de apoyo y les digo siempre que respeten a sus esposas y que siempre valoren lo que ellas hacen por ellos .
El señor Noe dice soy persona que a simple vista puedo ser un hombre que suele ser criticado por la vida que a llevado pero es de hombres reconocer que la vida no es igual para todos y siempre las heridas que marcan nuestras almas y las enferman que todo párese no tener sentido y como siempre lo digo y lo tengo como lema en mi camión “EL AMOR NUNCA DUELE “ eso fue algo que he aprendido en la ruta diaria de mi vida .
Como ven chavos ya ven nunca es bueno dejar resentimiento en nuestras vidas y con esto nos sirve para la investigación del marco teórico a través de una investigación de la vida de una persona
martes, 17 de febrero de 2009
MODELOS EDUCATIVOS Y MODELOS COMUNICACIONALES II
MODELOS EDUCATIVOS Y MODELOS COMUNICACIONALES
MODELO TRADICIONAL
el aprendisaje se adquiere de manera intuitiva a través de los sentidos. En este modelo ccorrespnde al maestro el papel de organizar, conducir y controlar un proceso lineal de traspaso de informacion.
La transmision del mensaje tiene solo un sentido,del emisor al receptor como elemento terminal del proceso comunicativo.
MODELO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Buscó dar un caracter cientifico a la educación al sistematizar y especializar los procesos a travez de una vision tecnocratica de planificacion, evaluacion y retroalimentacion.
elmensaje en este esquema sigue siendo los contenidos explicitos de la enseñanza, sólo que éstos se conciben institucional y socialmente como asépticos, neutrales y cientificos, lo cual repercute falsamente en las condiciones reales del echo educativo como fenómeno social.
MODELO PROBLEMATIZADOR COGESTIONARIO
En esta tendencia educativa es el estudiante quien asume la parte activa como condición esencial para el aprendizaje, el énfasis está puesto en el proceso y en la interacción dialectica entre las personas y su realidad.
El aprendizaje no es un proceso lineal que ocurra sin obstáculos, si no que procede con avances, retrocesos saltos, angustias al cambi, etcétera, los cuales son concecuencias de los procesos de asimilación acomodación y adaptación de las estructuras cognitivas del individuo en constante evolución.
En base a estos tres modelos se analizo al grupo 8 "B" de psicologia, con horario vespertino, para asi poder identificar con que modelo se esta trabajando y la relacion que hay con la comunicacion alumno-maestro.
caso 1
1.- Consideras tu relación con los profesores es buena?
Si
2.-¿La -relación que existe con tus maestros es alumno-maestros ó maestro-amigo?
Considero que es alumno-maestro y amigo por que no solo nos enseña por que nos permite contarnos sus experiencias y no es una persona autonoma
3.- ¿como consideras que es tu desempeño academico?
bueno
4.-¿tu participación en clase es importante?
si, por que por medio de ella expresamos dudas y el profesor las aclara y retroalimenta nuestro conocimiento.
5.- ¿de que manera el maestro fomenta tu participación?
como la de todos, por medio de preguntas, actividades, casos.
6.- condiciona, regula o controla tu participación?
Condiciona
7.- ¿te parece adecuadala forma?
en parte si por que si estas en lo correcto obtienes puntos mas, o algunos referentes sociaes o reconocimientos.
8.- ¿Te gustan las materias practicas o teoricas?
me gustan ambas creo que deben ser de los dos tipos a la vez.
9.-¿que modelo educativo consideras que es el que se te imparte en el salon de clases?
el de Michaell Lobrot
10.- ¿consideras que este modelo es bueno?
Si por que el maestro debe de ser amigo del alumno. Obviamente marcando un margen de respeto, por eso el raclca la relacion alumno-maestro; que el maestro debe de guiar al alumno provocar en el la reflexión y el analisis. Y esto se deberia de llevar acabo en la educación tradicionalista, en la que solo se utiliza o propicia la memorización de conceptos; y no a una reflexion como tal.
caso 2
1.- Consideras tu relación con los profesores es buena?
si
2.-¿La -relación que existe con tus maestros es alumno-maestros ó maestro-amigo?
maestro-alumno en algunos casos, en otros es lo contrario
3.- ¿como consideras que es tu desempeño academico?
regular
4.-¿tu participación en clase es importante?
si
5.- ¿de que manera el maestro fomenta tu participación?
motivandome
6.- condiciona, regula o controla tu participación?
condiciona y regula
7.- ¿te parece adecuadala forma?
si, por que participas y es tomada en cuenta
8.- ¿Te gustan las materias practicas o teoricas?
practicas
9.-¿que modelo educativo consideras que es el que se te imparte en el salon de clases?
Escuela nueva (actual)
10.- ¿consideras que este modelo es bueno?
si por que no me gusta la tradicionalista
caso 3
1.- Consideras tu relación con los profesores es buena?
si
2.-¿La -relación que existe con tus maestros es alumno-maestros ó maestro-amigo?
alumno-maestro
3.- ¿como consideras que es tu desempeño academico?
bueno
4.-¿tu participación en clase es importante?
en ocasiones
5.- ¿de que manera el maestro fomenta tu participación?
con relación a la clase o los temas vistos
6.- condiciona, regula o controla tu participación?
condiciona
7.- ¿te parece adecuadala forma?
me da igual
8.- ¿Te gustan las materias practicas o teoricas?
practicas
9.-¿que modelo educativo consideras que es el que se te imparte en el salon de clases?
tradicional
10.- ¿consideras que este modelo es bueno?
si de alguna manera aprendemos mas.
caso 4
1.- Consideras tu relación con los profesores es buena?
Buena
2.-¿La -relación que existe con tus maestros es alumno-maestros ó maestro-amigo?
alumno-maestro
3.- ¿como consideras que es tu desempeño academico?
Regular
4.-¿tu participación en clase es importante?
si
5.- ¿de que manera el maestro fomenta tu participación?
motivandome
6.- condiciona, regula o controla tu participación?
condiciona
7.- ¿te parece adecuadala forma?
si por que es una forma de motivarme
8.- ¿Te gustan las materias practicas o teoricas?
ambas
9.-¿que modelo educativo consideras que es el que se te imparte en el salon de clases?
conductistas
10.- ¿consideras que este modelo es bueno?
si por que me a funcionado
caso 5
1.- Consideras tu relación con los profesores es buena?
si
2.-¿La -relación que existe con tus maestros es alumno-maestros ó maestro-amigo?
existe de todo, la mayoria es relación maestro-amigo
3.- ¿como consideras que es tu desempeño academico?
REgular, me gusta lo que hago pero no me clavo tanto en una calificación, no deja de ser un nummero.
4.-¿tu participación en clase es importante?
para mi propio aprendizaje si lo es
5.- ¿de que manera el maestro fomenta tu participación?
de lo dinamica e interesante que sea su clase, de como la maneja y su actitud
6.- condiciona, regula o controla tu participación?
No, es problema del alumno si se interesa o no
7.- ¿te parece adecuadala forma?
cuando avecces se suele utilizar el condicionamiento funciona.
8.- ¿Te gustan las materias practicas o teoricas?
practicas
9.-¿que modelo educativo consideras que es el que se te imparte en el salon de clases?
El de ver al maestro como el que aprende contigo
10.- ¿consideras que este modelo es bueno?
si por que brinda confianza
Anteriormente en las escuelas se impartia un modelo educacional tradicionalista, donde dicho modelo no permitia al alumno desarrollar sus capacidades puesto que lo impartido por el educador era indiscutible, y los educandos solo se quedaban con esta información, practicamente utilizaban la memorización, donde los alumnos no podian tener una opinion critica. posteriormente fueron apareciendo distintos modelos educacionales, sin olvidar el tradicional, puesto que este se sigue empleando en distintas escuelas, no solo por seguir patrones, si no por que tambien los alumnos no permiten este cambio. Sin embargo los nuevos modelos son mejores ya que permiten al alumno distintas formas de aprendizaje, para así poderse enfrentar en un fututo no muy lejano a ellos a una vida laboral, en base a los conocimientos adquiridos y experimentados.
En Psicologia de 8 "B" La relación que existe entre el alumno y maestro motiva a este para un desempeño mayor en la clase, no obtando por el modelo tradicional donde no existe demaciada interacción y no se podria crear una conciencia propia, si no induciendo al alumno a la comprención de lo visto en base a experiencias con la practica con distintas actividades, o incluso con casos, haciendo sus clases mas atractivas y dinamicas, con una retroalimentación agradable, satisfactoria y a su vez dejando en el alumno mayor conocimiento, para aplicarlo en su diario vivir y un ambito laboral.
En este salón de clases el modelo que se emplea es el modelo problematizador cogestionario, y a mi punto de vista considero que es el mejor, ya que con este se puede ampliar el conocimiento del educando como el del educador, en base a la opinión critica constructiva de cada integrante que conforman psicologia 8 "B", y creo que este es el que se emplea y deberia seguir empleando en la mayoria de los salones de clases de las distintas escuelas existentes.
MODELO TRADICIONAL
el aprendisaje se adquiere de manera intuitiva a través de los sentidos. En este modelo ccorrespnde al maestro el papel de organizar, conducir y controlar un proceso lineal de traspaso de informacion.
La transmision del mensaje tiene solo un sentido,del emisor al receptor como elemento terminal del proceso comunicativo.
MODELO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Buscó dar un caracter cientifico a la educación al sistematizar y especializar los procesos a travez de una vision tecnocratica de planificacion, evaluacion y retroalimentacion.
elmensaje en este esquema sigue siendo los contenidos explicitos de la enseñanza, sólo que éstos se conciben institucional y socialmente como asépticos, neutrales y cientificos, lo cual repercute falsamente en las condiciones reales del echo educativo como fenómeno social.
MODELO PROBLEMATIZADOR COGESTIONARIO
En esta tendencia educativa es el estudiante quien asume la parte activa como condición esencial para el aprendizaje, el énfasis está puesto en el proceso y en la interacción dialectica entre las personas y su realidad.
El aprendizaje no es un proceso lineal que ocurra sin obstáculos, si no que procede con avances, retrocesos saltos, angustias al cambi, etcétera, los cuales son concecuencias de los procesos de asimilación acomodación y adaptación de las estructuras cognitivas del individuo en constante evolución.
En base a estos tres modelos se analizo al grupo 8 "B" de psicologia, con horario vespertino, para asi poder identificar con que modelo se esta trabajando y la relacion que hay con la comunicacion alumno-maestro.
caso 1
1.- Consideras tu relación con los profesores es buena?
Si
2.-¿La -relación que existe con tus maestros es alumno-maestros ó maestro-amigo?
Considero que es alumno-maestro y amigo por que no solo nos enseña por que nos permite contarnos sus experiencias y no es una persona autonoma
3.- ¿como consideras que es tu desempeño academico?
bueno
4.-¿tu participación en clase es importante?
si, por que por medio de ella expresamos dudas y el profesor las aclara y retroalimenta nuestro conocimiento.
5.- ¿de que manera el maestro fomenta tu participación?
como la de todos, por medio de preguntas, actividades, casos.
6.- condiciona, regula o controla tu participación?
Condiciona
7.- ¿te parece adecuadala forma?
en parte si por que si estas en lo correcto obtienes puntos mas, o algunos referentes sociaes o reconocimientos.
8.- ¿Te gustan las materias practicas o teoricas?
me gustan ambas creo que deben ser de los dos tipos a la vez.
9.-¿que modelo educativo consideras que es el que se te imparte en el salon de clases?
el de Michaell Lobrot
10.- ¿consideras que este modelo es bueno?
Si por que el maestro debe de ser amigo del alumno. Obviamente marcando un margen de respeto, por eso el raclca la relacion alumno-maestro; que el maestro debe de guiar al alumno provocar en el la reflexión y el analisis. Y esto se deberia de llevar acabo en la educación tradicionalista, en la que solo se utiliza o propicia la memorización de conceptos; y no a una reflexion como tal.
caso 2
1.- Consideras tu relación con los profesores es buena?
si
2.-¿La -relación que existe con tus maestros es alumno-maestros ó maestro-amigo?
maestro-alumno en algunos casos, en otros es lo contrario
3.- ¿como consideras que es tu desempeño academico?
regular
4.-¿tu participación en clase es importante?
si
5.- ¿de que manera el maestro fomenta tu participación?
motivandome
6.- condiciona, regula o controla tu participación?
condiciona y regula
7.- ¿te parece adecuadala forma?
si, por que participas y es tomada en cuenta
8.- ¿Te gustan las materias practicas o teoricas?
practicas
9.-¿que modelo educativo consideras que es el que se te imparte en el salon de clases?
Escuela nueva (actual)
10.- ¿consideras que este modelo es bueno?
si por que no me gusta la tradicionalista
caso 3
1.- Consideras tu relación con los profesores es buena?
si
2.-¿La -relación que existe con tus maestros es alumno-maestros ó maestro-amigo?
alumno-maestro
3.- ¿como consideras que es tu desempeño academico?
bueno
4.-¿tu participación en clase es importante?
en ocasiones
5.- ¿de que manera el maestro fomenta tu participación?
con relación a la clase o los temas vistos
6.- condiciona, regula o controla tu participación?
condiciona
7.- ¿te parece adecuadala forma?
me da igual
8.- ¿Te gustan las materias practicas o teoricas?
practicas
9.-¿que modelo educativo consideras que es el que se te imparte en el salon de clases?
tradicional
10.- ¿consideras que este modelo es bueno?
si de alguna manera aprendemos mas.
caso 4
1.- Consideras tu relación con los profesores es buena?
Buena
2.-¿La -relación que existe con tus maestros es alumno-maestros ó maestro-amigo?
alumno-maestro
3.- ¿como consideras que es tu desempeño academico?
Regular
4.-¿tu participación en clase es importante?
si
5.- ¿de que manera el maestro fomenta tu participación?
motivandome
6.- condiciona, regula o controla tu participación?
condiciona
7.- ¿te parece adecuadala forma?
si por que es una forma de motivarme
8.- ¿Te gustan las materias practicas o teoricas?
ambas
9.-¿que modelo educativo consideras que es el que se te imparte en el salon de clases?
conductistas
10.- ¿consideras que este modelo es bueno?
si por que me a funcionado
caso 5
1.- Consideras tu relación con los profesores es buena?
si
2.-¿La -relación que existe con tus maestros es alumno-maestros ó maestro-amigo?
existe de todo, la mayoria es relación maestro-amigo
3.- ¿como consideras que es tu desempeño academico?
REgular, me gusta lo que hago pero no me clavo tanto en una calificación, no deja de ser un nummero.
4.-¿tu participación en clase es importante?
para mi propio aprendizaje si lo es
5.- ¿de que manera el maestro fomenta tu participación?
de lo dinamica e interesante que sea su clase, de como la maneja y su actitud
6.- condiciona, regula o controla tu participación?
No, es problema del alumno si se interesa o no
7.- ¿te parece adecuadala forma?
cuando avecces se suele utilizar el condicionamiento funciona.
8.- ¿Te gustan las materias practicas o teoricas?
practicas
9.-¿que modelo educativo consideras que es el que se te imparte en el salon de clases?
El de ver al maestro como el que aprende contigo
10.- ¿consideras que este modelo es bueno?
si por que brinda confianza
Anteriormente en las escuelas se impartia un modelo educacional tradicionalista, donde dicho modelo no permitia al alumno desarrollar sus capacidades puesto que lo impartido por el educador era indiscutible, y los educandos solo se quedaban con esta información, practicamente utilizaban la memorización, donde los alumnos no podian tener una opinion critica. posteriormente fueron apareciendo distintos modelos educacionales, sin olvidar el tradicional, puesto que este se sigue empleando en distintas escuelas, no solo por seguir patrones, si no por que tambien los alumnos no permiten este cambio. Sin embargo los nuevos modelos son mejores ya que permiten al alumno distintas formas de aprendizaje, para así poderse enfrentar en un fututo no muy lejano a ellos a una vida laboral, en base a los conocimientos adquiridos y experimentados.
En Psicologia de 8 "B" La relación que existe entre el alumno y maestro motiva a este para un desempeño mayor en la clase, no obtando por el modelo tradicional donde no existe demaciada interacción y no se podria crear una conciencia propia, si no induciendo al alumno a la comprención de lo visto en base a experiencias con la practica con distintas actividades, o incluso con casos, haciendo sus clases mas atractivas y dinamicas, con una retroalimentación agradable, satisfactoria y a su vez dejando en el alumno mayor conocimiento, para aplicarlo en su diario vivir y un ambito laboral.
En este salón de clases el modelo que se emplea es el modelo problematizador cogestionario, y a mi punto de vista considero que es el mejor, ya que con este se puede ampliar el conocimiento del educando como el del educador, en base a la opinión critica constructiva de cada integrante que conforman psicologia 8 "B", y creo que este es el que se emplea y deberia seguir empleando en la mayoria de los salones de clases de las distintas escuelas existentes.
condicion y costo
para continuar con la investigacion que estoy realizando, debemos proseguir con dos preguntas muy importantes y fundamentales las cuales son condicion y costo
estoy escribiendo acerca de... La marginacion en topicos televisivos que se encuentran en el margen de la programación en tv publica
por que quiero descubrir... como afecta a la sociedad la falta de informacion de estos topicos
para comprender como se puede mostrar estos tabus a la sociedad sin que afecte tanto su impacto
condicion.... transgiversacion de la información o falta de ella
costo.... poder manipular masas y mantenerlas faltos de información
estoy escribiendo acerca de... La marginacion en topicos televisivos que se encuentran en el margen de la programación en tv publica
por que quiero descubrir... como afecta a la sociedad la falta de informacion de estos topicos
para comprender como se puede mostrar estos tabus a la sociedad sin que afecte tanto su impacto
condicion.... transgiversacion de la información o falta de ella
costo.... poder manipular masas y mantenerlas faltos de información
de las preguntas a los problemas
“La mayor parte de la investigación cotidiana no comienza al encontrar un tema, si no al confrontar un problema que típicamente lo halla a usted, un problema que si quedase sin resolver significa dificultades.”
Todo parte de lo que vaya surgiendo en la investigación, y así mismo ir resolviendo los problemas con los que nos vayamos encontrando en el camino de nuestra investigación, ya que si esto no se hace podríamos encontrarnos con problemas mas adelante en la misma.
“Todo investigador necesita un buen problema de investigación en el cual trabajar”.
Puesto que esto no solo debe ser de interés del para si mismo, si no de otras personas, esta información debe ser de utilidad para personas que quieran investigar respecto a… y así el trabajo del investigación haya tenido realmente un sentido.
“Un problema de investigación se origina en su mente, debido a un conocimiento incompleto o una comprensión errónea”
Y es así como comienza el trabajo se podría decir que es mecánico ya que al no saber algo buscamos la respuesta de dicha duda, o mas bien de un tema de investigación.
domingo, 15 de febrero de 2009
la lucha de la luz y la sombra
“El investigador no sólo requiere conocer lo que pasa, aunque ese siempre es su punto de partida”
El investigador debe de ir mas allá de lo que cualquier persona sabe, debe de partir de algo, debe cuestionarse, y encontrar las respuestas, para así poder entender el por que de las cosas, y encontrar un resultado favorable de lo que buscaba y no solo por satisfacción propia, si no para así poder ayudar a otros investigadores con el aporte que el hace.
“Los caminos para indagar dependen de la intención particular del sujeto de la acción, y del contexto de referencia en que ese sujeto inscribe consciente o inconscientemente, voluntaria o involuntariamente.
Para esto debemos conocer lo que esta alrededor de nuestro interés a investigar, todo su entorno, para comprender mas acerca de el, ya que esto será de gran utilidad.
”Un ramillete de opciones aparece ante el observador en busca de alternativas de atención.”
Siempre hay problemas de investigación, a la vista de nosotros, los cuales podrían ser de suma importancia e interés, e incluso se puede ver de diferentes puntos de vista, dependiendo del investigador.
”El proceso de investigación es un balance entre competencias administrativas, lógicas y creativas.”
Con la fusión de estos tres puntos creo que obtendremos como investigadores un resultado favorable y satisfactorio.
principios que rigen el perfil de los modelos educativos actuales
"Uno de los principios más remarcados en los modelos educativos actuales es la insistencia en que las personas juzgan y opinan desde criterios diferentes, por lo que se propone una educación más individualizada, donde cada alumno construya su propio conocimiento"
Esto se me hace de suma importancia ya que así cada individuo puede crear su propia consciencia, ya que esto se refiere a tener libertad de pensar y poder comprender las enseñanzas de la manera correcta, pero con sus propios criterios, sin ser por llamarlo de alguna forma, maquinas o robots que se encuentran mecanizados para entender y comprender las cosas de una sola forma siendo indiscutible.
“Toda la educación se apoya en dos columnas:instruir la inteligencia con informaciones y proceder según el método científico, experimental, con pruebas y conclusiones.”
Nos quiere decir, que este debe ser comprobable, si realmente lo que se esta enseñando a sido aprendido x el alumno, y así poder llegar a una conclusión satisfactoria tanto para el docente como alumno.
“La educación necesita aplicar este intercambio de pensamientos y opiniones entre los mismo alumnos, con el docente y con otras personas, y los aterriza en el mecanismo del trabajo en grupo como herramienta básica.”
La educación es un proceso social ya que para comprender se necesita intercambiar ideas, conceptos, puntos de vista, perspectivas, de lo que se aprende cada día para así poder tener una visión mas amplia de lo que se aprende.
modelos educativos y modelos educacionales
“La educación es un proceso social y comunicativo en el que las dinámicas de relación humana implican las diferentes formas de entender al hombre y al mundo”
Todo el tiempo desde el momento en que naces, comienzas educandote, no necesariamente tienes que estar sentado en un pupitre, por eso se dice es un proceso socia y comunicativo, ya que desde el momento que intercambias información con otra persona estas socializando y educandote respecto a lo que se habla.
”Los modelos son formas esquemáticas que pretende representar realidades o teorías más complejas, sus explicaciones restringidas complementan o apoyan una teoría más profunda”
Cada modelo educacional tiene un fin especifico, para facilitar al individuo a comprender un todo, y así poder facilitar el aprendizaje del individuo y poder llegar a un objetivo
tema de investigacion
estoy escribiendo acerca de... La marginacion en topicos televisivos que se encuentran en el margen de la programación en tv publica
por que quiero descubrir... como afecta a la sociedad la falta de informacion de estos topicos
para comprender como se puede mostrar estos tabus a la sociedad sin que afecte tanto su impacto
domingo, 25 de enero de 2009
CIENCIAS RELACIONADAS CON LA COMUNICACIÓN
· Filosofía y comunicación.
Le interesa construirse dialécticamente, sobre la realidad del trabajo con sus complejidades y contradicciones vigentes.
· Lingüística y comunicación.
Se trata de la manera más primitiva de comunicación.
· Sociología y comunicación.
Estudia las implicaciones socioculturales que nacen de la mediación simbólica, con particular atención a los medios de comunicación de masas
· Derecho y Comunicación.
· Economía y Comunicación.
· Biología y Comunicación.
· Pedagogía y Comunicación.
· Semántica y comunicación.
· Psicología y comunicación.
· Antropología y comunicación.
Le interesa construirse dialécticamente, sobre la realidad del trabajo con sus complejidades y contradicciones vigentes.
· Lingüística y comunicación.
Se trata de la manera más primitiva de comunicación.
· Sociología y comunicación.
Estudia las implicaciones socioculturales que nacen de la mediación simbólica, con particular atención a los medios de comunicación de masas
· Derecho y Comunicación.
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viernes, 23 de enero de 2009
viendo detras de la pantalla
”La influencia ideológica que produce la televisión ha sido objeto de atención prioritaria entre investigadores críticos.”
Considero que esto se debe a que a los investigadores les interesa investigar sobre la relación que hay entre televisión-sujeto, y así poder determinar muchas variantes, que surgen entre esta relación tan cercana que existe entre los objetos a investigar.
”El satélite es visto como la más moderna y perfecta tecnología para penetrar en mercados nacionales y áreas culturales.”
Y así poderse adentrar a lugares mas recónditos, produciendo una globalización, ya que por medio de este hay un constante circulación y difusión de información, ideas.
”Los efecto de la televisión son producidos no a través de la exposición de los receptores a un programa específico, sino a través de la acumulación de horas dedicadas a ver televisión”
Como individuo se cuenta con la libertad de elegir lo que se ve, a través de la televisión, pero esta en su gran mayoría dependiendo de las personas que la ven es captada de distintos puntos de vista, algunas personas podrían analizar lo que observan y tomar sus propios juicios, respecto a, otros en base a lo que ven crean una ideología, su forma de actuar, pensar, vestir, hablar. Es decir los efectos de la televisión dependen de quienes la ven, y afecta o beneficia para bien o mal, a los observadores, receptores.
“El rol social de la televisión más que como uno de reproducción, como uno de producción, en el sentido de producir los significados para significar la realidad.”
La televisión muestra la realidad desde un punto de vista, y los televidentes, adoptan esa realidad, dando por hecho que así es, así a sido, y no hay problema en que la sociedad acepte cosas nuevas de manera tan fácil por medio de esta.
miércoles, 21 de enero de 2009
De los temas a las preguntas
DE LOS TEMAS A LAS PREGUNTAS
los investigadores hacen mas que tan sólo desenterrar información y transmitirla. Utilizan esa información para respnder una pregunta que su tema le inspiró formular.
c: es decir, un investigador, no solo recaba la información por hacerlo, si no van más alla de los intereses comunes, para así poder hacerse preguntas y respondercelas así mismo, y esta sea un aporte para diversas personas que cuenten con interes al tema.
Un tema es un interés suficientemente especifico como para sustentar investigaciones sobre las cuales pausiblemente se podría informar en un liro o artículo que ayude a otros hacer progresar su pensamiento y comprensión.
c: el dar aportes a un tema al realizar una investigación, no solamente me ayudara a mi como interesado en saber sobre el tema, si no que tambien se le podra proporcionar la información a personas interesadas al respecto, mientras esta sea una información fiable.
La ventaja de tener un tema especifico es que podrá reconocer más fácilmente huecos. inconsistencias y enigmas que luego podrá transformar en interrogantes.
c: al enfocarnos a un tema definido tenieno bien claro sobre lo que deseamos saber, nos ayudara a obtener un resultado favorable, ya que esto nos hara la investigación mas facil.
viernes, 16 de enero de 2009
Estudios de Genero
El género es una categoría de análisis en sociología y antropología que denota un conjunto de normas y convenciones sociales del comportamiento sexual de las personas. Son entonces, los "Estudios de género", los estudios de la construcción social de las diferencias sexuales en un momento o lugar histórico dado.
Estudios de género Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Estudios_de_género
El género constituye la categoria explicativa de la construcción social y simbólica historico-cultural de los hombres y las mujeres sobre la base de la diferencia sexual.
...aceca del papel de la socialización como elemento clave en la adquisicion de la identidad femenina o masculina, habiendo disfunciones sexuales semejantes en los individus, stoller y money propusieron una distinción conceptual entre "sexo" y "género", en los cuales el sexo refiere a ls rasgos fisiológicos y biológicos del ser macho o hembra, y el genero, a la construcción social de esas diferencias sexuales.
acerca del género como categoría analítica tomado de http://www.ucm.es/info/nomadas/13/yhgarcia.pdf
analisis de contenido
mañana es para siempre
Femenino
ama de casa x
demuestran sus emosiones xxxxx
sumision xx
Masculino
proveer ingresos economicos x
nivel educativo mayor xxxx
independiente xxxxx
ANALISIS DE CONTENIDO
Berelson define el análisis de contenido como una técnica de investigación capaz de facilitar una descripción objetiva. sistematica y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicacion.
c: pues como bien su nombre lo dice analisis de contenido, quiere decir, que pues para na investigacion se debe realizar un analisis un estudio en base a una metodologia.
Protocolo de codificación, que facilita a los analistas rigurosas indicaciones acerca de cómo leer los materiales bajo observación, con el fin de garantizar la objetividad de la descripción.
Estudios de género Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Estudios_de_género
El género constituye la categoria explicativa de la construcción social y simbólica historico-cultural de los hombres y las mujeres sobre la base de la diferencia sexual.
...aceca del papel de la socialización como elemento clave en la adquisicion de la identidad femenina o masculina, habiendo disfunciones sexuales semejantes en los individus, stoller y money propusieron una distinción conceptual entre "sexo" y "género", en los cuales el sexo refiere a ls rasgos fisiológicos y biológicos del ser macho o hembra, y el genero, a la construcción social de esas diferencias sexuales.
acerca del género como categoría analítica tomado de http://www.ucm.es/info/nomadas/13/yhgarcia.pdf
analisis de contenido
mañana es para siempre
Femenino
ama de casa x
demuestran sus emosiones xxxxx
sumision xx
Masculino
proveer ingresos economicos x
nivel educativo mayor xxxx
independiente xxxxx
ANALISIS DE CONTENIDO
Berelson define el análisis de contenido como una técnica de investigación capaz de facilitar una descripción objetiva. sistematica y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicacion.
c: pues como bien su nombre lo dice analisis de contenido, quiere decir, que pues para na investigacion se debe realizar un analisis un estudio en base a una metodologia.
Protocolo de codificación, que facilita a los analistas rigurosas indicaciones acerca de cómo leer los materiales bajo observación, con el fin de garantizar la objetividad de la descripción.
jueves, 15 de enero de 2009
EL PENSAMIENTO EN LETRA IMPRESA:EL USO DE LA INVESTIGACIÓN PÚBLICA Y DE LA PRIVADA
"La investigación y su comunicación contribuyen una enorme industria en el mundo actual.
c: la investigación va de la mano con la comunicación ya que sin una no puede existir la otra, es decir, tienen que contar con fuentes, enlaces y demas para poder realizar una investigacion. e incluso por la fusión que existe entre la comunicación y la investigacion hemoz llegado a una era de tecnología avanzada.
"Investigación es simplemente recoger la información que se necesita para responder una pregunta y asi contribuir a resolver un problema"
c: puesto que asi solucionamos la duda que tengamos, y asi es como comienza el proceso de investigación.
"Cada vez que buscamos algo hacemos investigación consultando la investigación de otros. pero podemos confiar en lo que encontramos sólo si quienes hicieron esas investigaciones e informaron sobre ella verazmente."
c: cuando investigamos algo la hacemos basandonos a informacion que ya se había investigado anteriormente, ya que estos son aportes que nos podrían ser de utilidad, para el trabajo que se esta realiszando, pero no siempre verificamos si la información de la que estamos haciendo uso, es realmente verdadera, puesto que la gran mayoria de personas solo buscan la información por buscarla.
"escribir induce a pensar no sólo al ayudarle a comprender lo que está aprendiendo, si no tambien al ayudarle a ver en ello patrones más amplios de significado y relevancia."
c: escribiendo lo que pensamos nos ayuda a entender de una mejor manera lo que hemos pensado y a poner en orden nuestras ideas, y ampliarlas para asi poder recordar y hacer un buen uso de nuestras ideas mas adelante
"seremos diferentes por haber hecho investigación, por que seremos más libres para elegur lo que queremos ser."
c: puesto que así tendremos una manera mas critica de pensar y mas amplia.
c: la investigación va de la mano con la comunicación ya que sin una no puede existir la otra, es decir, tienen que contar con fuentes, enlaces y demas para poder realizar una investigacion. e incluso por la fusión que existe entre la comunicación y la investigacion hemoz llegado a una era de tecnología avanzada.
"Investigación es simplemente recoger la información que se necesita para responder una pregunta y asi contribuir a resolver un problema"
c: puesto que asi solucionamos la duda que tengamos, y asi es como comienza el proceso de investigación.
"Cada vez que buscamos algo hacemos investigación consultando la investigación de otros. pero podemos confiar en lo que encontramos sólo si quienes hicieron esas investigaciones e informaron sobre ella verazmente."
c: cuando investigamos algo la hacemos basandonos a informacion que ya se había investigado anteriormente, ya que estos son aportes que nos podrían ser de utilidad, para el trabajo que se esta realiszando, pero no siempre verificamos si la información de la que estamos haciendo uso, es realmente verdadera, puesto que la gran mayoria de personas solo buscan la información por buscarla.
"escribir induce a pensar no sólo al ayudarle a comprender lo que está aprendiendo, si no tambien al ayudarle a ver en ello patrones más amplios de significado y relevancia."
c: escribiendo lo que pensamos nos ayuda a entender de una mejor manera lo que hemos pensado y a poner en orden nuestras ideas, y ampliarlas para asi poder recordar y hacer un buen uso de nuestras ideas mas adelante
"seremos diferentes por haber hecho investigación, por que seremos más libres para elegur lo que queremos ser."
c: puesto que así tendremos una manera mas critica de pensar y mas amplia.
HISTORIA DE LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN
La noción de comunicación abarca una multitud de sentidos
c: en la comunicación abarcamos todos nuestros sentidos, para poder decodificar el mensaje, utilizando distintas formas de comunicar. como puede ser la kinestecica, metalinguistica, entre otras formas mas.
El pensamiento de la sociedad como organismo, como el conjunto de órganos que cumplen funciones determinadas, inspira las primeras concepciones de una ciencia de la comunicacon.
c: esto surge desde la aparición del hombre, por la necesidad de comunicarse entre ellos para llegar a un fin comun, como pudo haber sido la caza(formas de alimentarse), veztimenta, vivienda, hasta hoy en nuestro días para poder vivir en sana convivencia, creo que de ahi surgio
como tema de investigación las cencias de la comunicación
la comunicación es un componente básico de los dos aparatos de órganos, el distribuidor y el regulador
c: de esta forma la comunicación se lleva acabo de una forma más facil y eficiene, ya que esta distribuda y regulada, para así poder tener una comunicación de la mejor manera posible.
la historia se concibe como sucesión de tres estados o tres edades: teológico o ficticio, metafisico o abstracto, y finalmente positivo o cientifico. Este último caracteriza la sociedad industrial, a era de la realidad de lo útil de la organización y de la ciencia.
c: en la comunicación abarcamos todos nuestros sentidos, para poder decodificar el mensaje, utilizando distintas formas de comunicar. como puede ser la kinestecica, metalinguistica, entre otras formas mas.
El pensamiento de la sociedad como organismo, como el conjunto de órganos que cumplen funciones determinadas, inspira las primeras concepciones de una ciencia de la comunicacon.
c: esto surge desde la aparición del hombre, por la necesidad de comunicarse entre ellos para llegar a un fin comun, como pudo haber sido la caza(formas de alimentarse), veztimenta, vivienda, hasta hoy en nuestro días para poder vivir en sana convivencia, creo que de ahi surgio
como tema de investigación las cencias de la comunicación
la comunicación es un componente básico de los dos aparatos de órganos, el distribuidor y el regulador
c: de esta forma la comunicación se lleva acabo de una forma más facil y eficiene, ya que esta distribuda y regulada, para así poder tener una comunicación de la mejor manera posible.
la historia se concibe como sucesión de tres estados o tres edades: teológico o ficticio, metafisico o abstracto, y finalmente positivo o cientifico. Este último caracteriza la sociedad industrial, a era de la realidad de lo útil de la organización y de la ciencia.
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